Szczegóły

j.kamyk

Kategoria: Aktualności

Opublikowano: 09 kwiecień 2021

Szczegóły

j.kamyk

Kategoria: Aktualności

Opublikowano: 07 kwiecień 2021

Szczegóły

j.kamyk

Kategoria: Aktualności

Opublikowano: 08 kwiecień 2021

Szczegóły

j.kamyk

Kategoria: Aktualności

Opublikowano: 31 marzec 2021

KWIECIEŃ U “KANGURKÓW”

I. „WIOSNA W PARKU I OGRODZIE”

Cele ogólne

• wdrażanie do podejmowania zabaw konstrukcyjnych z wykorzystaniem materiałów użytkowych, w tym materiału naturalnego

• doskonalenie sprawności manualnej

• używanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania

• wdrażanie do uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń, czekania na swoją kolej

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole (podporządkowanie się określonym zasadom, podziałowi ról i zadań, czynności do wykonywania)

• wdrażanie do samodzielnego przygotowania przyborów i materiałów do zajęć, do kończenia pracy w wyznaczonym czasie

• kształtowanie postawy szacunku i wdzięczności za wykonaną pracę, szanowanie wytworów pracy

• rozwijanie ciekawości poznawczej oraz chęci odkrywania tajemnic przyrody poprzez prowadzenie obserwacji, wykonywanie doświadczeń i eksperymentowanie

• okazywanie emocji i wrażliwości na naturalne piękno budzącego się życia, podczas obserwacji przyrodniczych w najbliższym otoczeniu

• uświadamianie różnorodności i współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących światem

• określanie charakterystycznych dla wiosny zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów, zapachów i dźwięków – budowanie czynnego i biernego słownika

• rozwijanie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na pytania

• kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych

• kodowanie i odczytywanie zakodowanych informacji – nazywanie, rozróżnianie i klasyfikowanie figur geometrycznych według cech określonych kartami kodowymi

• rozwijanie sprawności: dodawania i odejmowania w zakresie 10, porównywania, układania prostych działań matematycznych z użyciem znaków: „+”, „–”, „=”

• doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, podejmowanie prób czytania

II. OBSERWUJEMY PRZYRODĘ

Cele ogólne

• kształtowanie postawy odpowiedzialności za zdrowie własne i innych

• rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej w różnych formach aktywności

• doskonalenie małej motoryki

• wyrabianie umiejętności prawidłowego chwytu podczas malowania, pisania, wycinania, ubierania się i sprzątania

• budowanie uczucia więzi z przyrodą

• wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowywanie się określonym zasadom obowiązującym w grach, zabawach

• kształtowanie czynności samoobsługowych – ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu, dobieraniu ubioru do pogody, sprzątaniu własnego miejsca pracy

• dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, dostrzeganie piękna pogody w każdej aurze

• wyrażanie swoich emocji w społecznie akceptowany sposób

• rozwijanie myślenia, analizy, syntezy, wnioskowania, formułowania myśli w formie zdania

• rozwijanie umiejętności kodowania informacji za pomocą symboli lub obrazków

• utrwalanie umiejętności przeliczania, porównywania, rachowania w zakresie 10

• rozwijanie umiejętności czytania prostych wyrazów i tekstów złożonych z poznanych liter

• rozwijanie umiejętności odczytywania rebusów obrazkowo-literowych

• doskonalenie umiejętności pisania po śladzie i z pamięci wzorów poznanych liter – ćwiczenia grafomotoryczne

III. „JAK MĄDRZE KORZYSTAĆ Z TECHNOLOGII”

Cele ogólne

• wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka sprzyjającej naby­waniu doświadczeń w fizycznym obszarze jego rozwoju

• doskonalenie umiejętności sprawnego posługiwania się ołówkiem, kredką, mazakami, nożyczkami

• inicjowanie zabaw konstrukcyjnych

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności i samokontroli w korzy­staniu z urządzeń multimedialnych

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć, jakie towarzyszą dziecku w kontakcie ze sztuką – filmem

• wdrażanie do podejmowania nowych wyzwań, inicjatyw

• wdrażanie do wyrażania swoich emocji podczas tworzenia i ogląda­nia występów

• poznawanie techniki stworzonej przez człowieka ułatwiającej mu życie

• przygotowanie do bezpiecznego korzystania z multimediów

• rozumienie znaczenia nowoczesnych technologii, zwrócenie uwagi na ich wartości i zagrożenia

• rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

III. MALI ODKRYWCY”

Cele ogólne

• budowanie motywacji do odkrywania rzeczy jeszcze nieodkrytych

• wdrażanie do odkrywania swoich talentów

• wyrażanie swoich emocji podczas tworzenia i oglądania występów, prezentacji dzieci

• budowanie odporności emocjonalnej związanej z wystąpieniami publicznymi

• wyrabianie cech charakterologicznych – odwagi, cierpliwości, wytrwałości

• kształtowanie samokontroli dziecka w zakresie czasu spędzonego na różnych aktywnościach

• wyrabianie gotowości do współdziałania z innymi, radzenia sobie z odpowiedzialnością za podjęte działania

• rozwijanie aktywności poznawczej

• rozwijanie myślenia logicznego oraz myślenia przyczynowo-skutko­wego

• wdrażanie do czytania sylab i wyrazów

• rozwijanie umiejętności czytania prostych tekstów złożonych z poznanych liter

• rozwijanie umiejętności czytania globalnego